{"id":286,"date":"2017-10-04T09:56:04","date_gmt":"2017-10-04T07:56:04","guid":{"rendered":"http:\/\/www.johnbost.org\/voyages-etude\/?p=286"},"modified":"2017-10-04T09:56:04","modified_gmt":"2017-10-04T07:56:04","slug":"finlande-jour-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.johnbost.org\/voyages-etude\/finlande-jour-3\/","title":{"rendered":"Finlande – jour 3"},"content":{"rendered":"

L’accueil des enfants<\/h2>\n

Ce matin, en route vers un jardin d’enfants qui est la structure classique d’accueil des enfants de 2 ans \u00e0 6-7 ans en Finlande. Mais la nouveaut\u00e9 pour nous est que l’accueil s’adresse \u00e0 tous les enfants \u00ab\u00a0ordinaires\u00a0\u00bb et \u00e0 tous les enfants ayant des \u00ab\u00a0besoins sp\u00e9cifiques\u00a0\u00bb.<\/p>\n

La structure est donc commune \u00e0 tous. Le leitmotiv est que l’\u00e9cole soit le plus pr\u00e8s possible du domicile de l’enfant. Le droit \u00e0 la diff\u00e9rence n’est pas un sujet pour l’enfant . Cela devient une question pour l’adulte en devenir.
\nLa particularit\u00e9 du syst\u00e8me finlandais est que l’accueil de tous les enfants dans une m\u00eame structure est un principe universel alors qu’en France, ceci r\u00e9pond \u00e0 quelques cas exceptionnels pour lesquels l\u2019\u00c9ducation Nationale n’est pas encore tr\u00e8s r\u00e9ceptive m\u00eame pour ces rares cas.<\/p>\n

L’\u00e9quipe et les outils<\/h2>\n

L’\u00e9quipe p\u00e9dagogique est motiv\u00e9e, proc\u00e8de de mani\u00e8re a priori empirique, essentiellement dans cette \u00e9cole avec des pictogrammes. Pour les professionnels de la FJB, le mat\u00e9riel employ\u00e9 n’est pas tellement diff\u00e9rent de celui utilis\u00e9 \u00e0 la Fondation John BOST. C’est l’universalit\u00e9 qui diff\u00e8re et la m\u00e9thode plut\u00f4t empirique en Finlande qui se distingue, avec le souci d’adapter l’environnement \u00e0 l’enfant et non l’inverse. Une partie du d\u00e9briefing a eu lieu sur ce postulat qui ne peut cependant se r\u00e9sumer \u00e0 cette seule phrase.
\nLa volont\u00e9 de l’\u00e9quipe est que les m\u00e9thodes employ\u00e9es soient le plus adapt\u00e9es aux enfants quitte \u00e0 en laisser de c\u00f4t\u00e9 une partie pour ne prendre que ce qu’il y a de mieux pour l’enfant. La transmission \u00e0 la famille est \u00e9galement primordiale d\u00e8s lors que selon l’image employ\u00e9e \u00ab\u00a0on ne laisse pas ses lunettes \u00e0 l’\u00e9cole, on les emporte aussi dans la famille\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Adapter et s\u00e9curiser le domicile<\/h2>\n

L’apr\u00e8s midi, apr\u00e8s un repas de qualit\u00e9 gastronomique , s’est poursuivie dans un show room qui r\u00e9unit des id\u00e9es et des solutions concr\u00e8tes \u00e0 quiconque souhaite am\u00e9liorer la fonctionnalit\u00e9 et la s\u00e9curit\u00e9 de son domicile.
\nAinsi, des placards frigo avec des repas pr\u00e9par\u00e9s et int\u00e9gr\u00e9s ensuite dans un four faisant partie de l’\u00e9quipement, avec annonce sonore de la nature du plat, des cuvettes WC avec jet et s\u00e9chage sur t\u00e9l\u00e9commande (cela a eu beaucoup de succ\u00e8s), un coussin cocooning musical, des ustensiles et des robots pour l’aide \u00e0 l’alimentation, etc.<\/p>\n

D\u00e9briefing<\/h2>\n

Vous pouvez imaginer que le d\u00e9briefing est ensuite dense, les id\u00e9es de\u00a0 21 personnes fusant apr\u00e8s une chanson karaok\u00e9 qui participe grandement \u00e0 la coh\u00e9sion du groupe.<\/p>\n

Nous avons d\u00e9j\u00e0 commenc\u00e9 \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir sur\u00a0 la forme de la restitution, aid\u00e9s en cela par l’exp\u00e9rience des premiers voyages d’\u00e9tudes.
\nLes th\u00e9matiques dont nous disposons pour de b\u00e2tir un support de r\u00e9flexion : <\/strong><\/p>\n